文献类型：期刊文章

作　　者：王鉴[1] 王光晨[2]

机构地区：[1]深圳市教育科学研究所 [2]深圳市福田区教育研究中心,广东深圳518001

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》

基　　金：全国教育科学十五规划课题"深圳特区中小学班主任实施心理健康教育理论与实践研究"(FBB030811)的一项理论研究专题

年　　份：2006

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：21-23

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：学校心理辅导包括发展性心理辅导与矫治性心理辅导,班主任心理辅导属于发展性心理辅导模式。发展性心理辅导有三个要点:面向全体学生;促进学生的人格健全发展;促进学生的个体潜能发挥。学校心理辅导是德育的组成部分和现代教育的重要内容。与理论内涵对应,班主任在涉入心理辅导领域时,也要涉入德育领域和教育领域。因此,班主任应具备三种角色的品质:教育内涵的教师、德育内涵的班主任、心理辅导内涵的心理辅导员。

关 键 词：班主任心理辅导  发展性心理辅导 学校心理辅导

分 类 号：G448[心理学类]