文献类型：期刊文章

作　　者：许晓芳[1] 方略[2] 刘杨晖[1]

XU Xiao-fang1, FANG Lve2,LIU Yang-hui1(1.School of Economics and management, East China Jiaotong University, Nanchang 330013; 2.International School, East China Jiaotong University, Nanchang 330013, Chin)

机构地区：[1]华东交通大学经济管理学院,江西南昌330013 [2]华东交通大学国际学院,江西南昌330013

出　　处：《高等财经教育研究》

基　　金：江西省教改课题(JXJG-15-5-12);江西省教改课题(JXJG-15-5-28);江西省教规课题(17YB062)

年　　份：2018

卷　　号：21

期　　号：1

起止页码：1-5

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：混合式教学模式作为与时俱进的概念,随着信息技术的发展、教学理念、教学方式与手段的变革而不断扩充。后MOOC时代,混合式教学模式应是基于SPOC+FCM的线上线下混合式教学模式。在混合式教学模式改革中,起决定性作用的是教学组织者即教师的角色,教师应实现在教育教学理念、师生关系、工作方式、基本职能、能力素养等方面的角色转变。

关 键 词：后MOOC时代  混合教学模式 SPOC+FCM  教师角色转变

分 类 号：G642.0]