文献类型：期刊文章

作　　者：朱小蔓[1,2,3] 王坤[1]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]中国陶行知研究会 [3]俄罗斯教育科学院,外籍院士北京100875

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：本文系全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“《道德与法治》课程实施研究”(项目编号：DLA160292)研究成果

年　　份：2018

期　　号：4

起止页码：24-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：国家统编初中《道德与法治》教材的研制与投入使用倾注了各方人员巨大的心血。身处新时代、使用新教材既对一线教师开展道德与法治教育提出新要求与新挑战,又是增进专业素养的重要契机。新教材使用期待教师准确理解和把握"道德与法治"是一门综合性课程,在活用教材"教"的过程中重视构建开放的学习平台,打造愉悦讨论与平等对话的时空,并依托教材开发更多的学习资源,从而使教学过程成为师生共同学习、共度时光、共同成长之旅。为此,教师需在日常生活中勤于观察、反思并提炼问题,关注、关心国家的政治经济生活与社会发展,坚持教研思考与写作,在人际交往中扩充善心、提升逻辑思考与人文理解能力,以学习者和行动者的姿态增进思想政治素养与人文情怀,强化专业成长。

关 键 词：初中《道德与法治》教材  教材使用 教师专业成长

分 类 号：G631[教育学类]