文献类型：期刊文章

作　　者：赵呈领[1] 赵文君[1] 蒋志辉[1,2]

ZHAO Cheng-ling1, ZHAO Wen-jun1 JIANG ZM-hui1,2(1. School of Educational Information Technology, Central China Normal University, Wuhan, Hubei, China 430079; 2. Department of Electronic and Information Engineering, Changsha Normal University, Changsha, Hunan, China 41010)

机构地区：[1]华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079 [2]长沙师范学院电子与信息工程系,湖南长沙410100

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：教育部-中国移动科研基金2015年度项目"师范生信息化教学能力标准与培养模式实证研究"(项目编号:MCM21050607);湖南省社会科学成果评审委员会项目"区域内优质教育资源共享机制及实证研究"(项目编号:湘社评【2017】1号XSP17YBZC188)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：28

期　　号：3

起止页码：106-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当前由传统的"理工科教育"转变为STEM跨学科教育,尚缺乏切实可行的教学模式和有效的教学策略。文章首先阐述了STEM教育的内涵,并试图从教学模式、教育理念、学习方式、培育目标、内核驱动力、教育基础、教育特征、教学原则等八个方面分析本土化STEM教育形态;随后,文章设计了包含参与、探究、解释、精致、评价的5E教学流程;最后,文章以"探究"为核心,针对三种探究式教学策略,构建出面向STEM教育的5E探究式教学模式并进行了案例分析,以期为未来STEM教育的研究与发展提供理论参考。

关 键 词：STEM教育  5E教学流程  探究式教学策略 跨学科教育

分 类 号：G40-057]