文献类型：期刊文章

作　　者：殷世东[1,2] 程静[2]

Yin Shidong1, Cheng Jing2(1. College of Education, Fujian Normal University, Fuzhou Fujian 350000, China ; 2. Hefei Teachers College, Hefei Anhui 230601, Chin)

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福州350117 [2]合肥师范学院,合肥230601

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：116-120

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研学旅行是根据中小学培养目标和中小学生身心发展的特点而设计的一门综合实践课程,是培养学生发展核心素养有效路径之一。研学旅行课程化是其走向科学化、规范化和有效性的必然要求,也是其常态化开设的实然路经。然而,由于认识上的模糊或不确定性,以及相关条件不足,导致研学旅行难以常态化开设,无法实现其应然目标。为此,必须通过制定相关课程政策,开发研学旅行课程资源,建构课程体系,开辟研学旅行实践基地,健全研学旅行评价标准等运行机制,以推进其课程化实施,确保中小学研学旅行有效开设。

关 键 词：课程化 科学化  有效性 第三教学 常态化

分 类 号：G423.07]