文献类型：期刊文章

作　　者：王后雄[1]

Wang Houxiong(Institute for Examination Research, Central China Normal University , Wuhan Hubei 430079, Chin)

机构地区：[1]华中师范大学考试研究院,武汉430079

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金"国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究"(14YJA880066);华中师范大学重点项目"学科教学论教师教学实践共同体协同模式与实践研究";华中师范大学教师教育重大科研课题创新示范基地培育项目"学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究"

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：87-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：化学学科核心素养构成要素之间具有内在的本质联系。根据高中学业水平考试的特征,化学学业水平考试命题必须坚持以化学核心素养为导向,准确把握"素养""情境""问题"和"知识"四个要素在命题中的定位及相互联系,围绕必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容,建构以化学学科核心素养为导向的命题框架。

关 键 词：高中化学 学科核心素养  学业水平考试 命题策略

分 类 号：G633.8[教育学类]