文献类型：期刊文章

作　　者：纪德奎[1,2] 赵晓丹[2]

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津3003841 [2]天津大学教育学院,天津300387

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：全国教育科学规划国家一般项目“农村中学生乡土文化教育认同研究”(BHA150079)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：22-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：乡土文化教育本质上是一种文化认同教育,二者理念相通,使命和诉求基础相同。在社会转型和文化变迁过程中,乡村文化的"荒漠化"侵蚀了乡土文化教育所依托的土壤,学生构建文化认同的根基趋于断裂;乡村伦理价值体系的解体削弱了乡土文化教育要强化的价值涵养,学生实现文化认同的核心日益动摇;乡村与乡村教学的剥离背弃了乡土文化教育要实现的传承目标,学生巩固文化认同的保障濒于瓦解。有鉴于此,开辟"政府+民间"和"制度+产业"的建设模式,坚持社会主义核心价值体系的引领,开发乡土教材和提升乡土情怀,有助于乡土文化教育的重建及文化认同的提升。

关 键 词：文化认同 乡土文化教育 失落  重建  

分 类 号：G41[教育学类]