期刊文章详细信息
研究性学习与中小学专家型教师的培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]白城师范学院教务处
年 份：2004
卷 号：0
期 号：A10
起止页码：29-31
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、核心刊
摘 要：在基础教育改革新课程标准实施过程中,研究性学习作为重要的学习方式进入中小学教学,其对学生的创新和实践能力的培养具有重要意义。研究性学习需要专家型教师,本文阐述了专家型教师的特征、指导作用及其相对有效的培养途径,提出了如何更好地发挥研究性学习的作用的方法。
关 键 词：研究性学习 专家 培养
分 类 号：G635.1[教育学类]
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