文献类型：期刊文章

作　　者：王务均[1] 王洪才[2]

机构地区：[1]安徽工业大学公共管理与法学院,马鞍山243000 [2]厦门大学教育研究院,教授厦门361005

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年项目"大学内部权力治理结构研究"(13YJC880073);安徽省哲学社会科学规划重点项目"安徽省高水平大学管理重心下移研究"(AHSKZ2016D08)的部分成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：61-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国高校的研究性教学改革取得了一定成效,但也存在"难以坚持"的困境。大学是知识生产领域的重要一环,知识生产"目标-内容-方法"等关系链的应用型转型,必然成为高校研究性教学改革的深层源起,也构成深化研究性教学改革的路径依托。研究性教学改革属于"模式改革"的范畴,既不能夸大其理论层次和涵盖范围,也不能降低其本该有的制度性价值和方法论内涵,这样才能从中汲取坚持改革的动力。

关 键 词：研究性教学改革 知识生产模式 教学模式 一流本科教育  

分 类 号：G642.4]