文献类型：期刊文章

作　　者：李战国[1,2] 姚荣[3]

机构地区：[1]中国人民大学教育学院,博士研究生北京100872 [2]中国计量大学发展规划处,杭州310018 [3]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"循证决策视角下嵌入省域产业特色的本科专业动态调整的标准研究"(17YJC880056);浙江省自然科学基金项目"基于EBP方法的普通本科院校专业退出标准研究"(LY16G030022)部分成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：19-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,"放管服"新政开始被引入高等教育领域,而政策工具则构成透视新型行政规制逻辑的"重要窗口"。基于教育部与省级政府颁行的关于高校专业设置与调整的规范性文件的梳理可以发现,我国政府在高校专业设置与调整中使用的政策工具涵盖三种基本类型。首先是,强制型政策工具,主要以《专业目录》管理体制下有限使用的行政审批为代表。其次是混合型政策工具,包括:省级教育统筹、信息服务、政策指导、资源配置、专业评估、同行评议机制以及专业准入、预警与退出机制等。最后是自愿型政策工具,包括专业发展规划、专业建设质量信息公开、学术自我规制与问责等。藉由"强制型"、"自愿型"、"混合型"等类型政策工具的综合运用与动态嵌套,新型行政规制逻辑作为一种更为"隐性"的监管式治理体制的治理功能正在凸显。与此相应的是,传统的全能型政府统治模式逐渐开始被现代监管型政府治理模式所取代。受此影响,高等教育系统与外部经济社会系统之间呈现出"松散耦合"的状态。随着我国大学自治与自律机制的健全完善,"自愿型"政策工具与"混合型"政策工具将发挥更大作用,而"强制型"政策工具则会逐渐退出"历史舞台"。

关 键 词：“放管服”新政  高等学校专业设置与调整  行政规制逻辑  监管式治理体制  政策工具  

分 类 号：G642.3]