文献类型：期刊文章

作　　者：王建明[1] 陈仕品[2]

机构地区：[1]郑州大学西亚斯国际学院,河南郑州451150 [2]西华师范大学教育学院,四川南充637002

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：国家社科基金一般项目"高校信息化建设的机构;过程和机制研究"(项目编号:12BGL097);郑州大学西亚斯国际学院教改一般项目"互联网+时代高校计算机辅助设计课程线上线下混合教学模式探究"(项目编号:2016JGYB48)的阶段性研究成果

年　　份：2018

期　　号：3

起止页码：107-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要："互联网+"背景下,在线教育迅速发展壮大,课程体系不断完善,课堂模式日趋人性化,将在线教育资源有效地和传统教育融合已经成为时代发展的需要,混合学习已经成为一种新的教与学方式。文章分析了高校计算机辅助设计课程开设现状,比较了国内在线教育平台的课程体系、课堂模式和运营模式,设计了一种基于线上课程和工作室制度的混合式教学模式,采用对照组实验将其运用到《计算机辅助设计I》课程教学中,对教学过程的课前、课中、课后三个阶段全程监控。课前学生在线学习基本知识与技能,"网络教师+专业教师"双重指导;课中专业教师讲授,实施项目强化训练并指导解决问题;课后采用"工作室制度"组织学生小组协作完成商业项目创作,以达到知识迁移的目的,真正意义上实现"线上线下、课内课外"混合。通过教学实践证明,该模式能够弥补课程时间短,减轻教师课堂软件教学负担,重构教学过程和师生关系,全程监控教学,改善学生学习习惯,提高教学质量和教学效率,促进高校教学方式改革。

关 键 词：在线教育 工作室制度 混合式教学 计算机辅助设计

分 类 号：G434[教育学类]