文献类型：期刊文章

作　　者：高雪芬[1]

机构地区：[1]浙江理工大学理学院数学科学系

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：高等学校大学数学教学研究与发展中心项目——在大学数学课程中培养学生创新思维和创新能力的案例研究(CMC20160409);浙江省一流学科——浙江财经大学统计学(Z0111116008/048);浙江理工大学科研启动基金项目——大学与高中数学教育衔接问题研究(14062014-Y);浙江理工大学“应用数学全英文授课课程群”(QYKC1512)

年　　份：2018

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：72-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以第二、三届＂全国高校青年教师教学竞赛＂总决赛数学课程获奖作品为样本,采用录像分析法,研究数学文化在大学数学课程中的应用：获奖作品中包含哪些数学文化内容？教师又是如何运用这些内容的？研究表明,两届比赛中分别有75%和85%的选手采用了数学文化案例.案例内容分布不均衡,主要集中在生活、科技、数学史3个方面,大多运用于引入和小结环节,运用层次不高.数学文化案例内容广泛、与时俱进、深入讲解、首尾呼应的课程更容易获得评委的青睐.建议教师在应用数学文化时注意内容的广度、融入的深度及教学设计的与时俱进.

关 键 词：数学文化 教学竞赛 获奖作品 大学数学

分 类 号：G642]