文献类型：期刊文章

作　　者：朱立明[1] 胡洪强[2] 马云鹏[3]

机构地区：[1]唐山师范学院教育学院,河北唐山063000 [2]伊犁师范学院人文分院,新疆伊宁835000 [3]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：唐山师范学院博士科研基金项目——义务教育阶段学生数学核心素养评价与培养实证研究(2018A15)

年　　份：2018

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：42-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学核心素养是数学课程改革的新指向,是数学教育的培养目标.基于对高中数学课程中数学核心素养6个维度：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的理解,提出数学核心素养的生成路径：（1）依靠数学抽象过程生成数学抽象核心素养;（2）凭借数学理性思维生成逻辑推理核心素养;（3）利用数学综合实践生成数学建模核心素养;（4）通过数学问题解决生成直观想象核心素养;（5）借助数学算法算理生成数学运算核心素养;（6）依赖数学统计思维生成数据分析核心素养.

关 键 词：高中数学课程 数学核心素养  维度理解  生成路径  

分 类 号：G632[教育学类]