期刊文章详细信息
重建 选择 延展——以《植树的牧羊人》为例谈文本解读的转化策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]枝江市教研室
年 份：2018
卷 号：0
期 号：1
起止页码：30-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文教师解读文本时,不仅要对作品进行深入的品味和鉴赏,还要依据教材,站在学生的角度发掘出适合的教学内容,并通过一定的方式重建、整合这些内容,设计出符合学生认知水平、引导学生认知发展、启发学生深度思考的教学设计。笔者以人教版课标实验教材七年级上册《植树的牧羊人》为例,谈谈达成这种解读目的的具体策略。一、基于学生的理解力重建文本每一个文本,站在不同的立场,从不同的角度出发,往往能能解读出多重内涵。
关 键 词：文本解读 牧羊人 转化策略 植树 学生认知 教学内容 教学设计 实验教材
分 类 号：G633.33[教育学类]
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