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学会质疑 提升思维 善用表达——小学低年级绘本阅读教学初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]复旦大学附属小学
年 份：2018
卷 号：0
期 号：5
起止页码：40-41
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义,是解决小学低年级阅读问题的途径之一。因此,将绘本故事运用于小学语文阅读教学,对改善低年级学生阅读现状有着重要作用。本文将以班级绘本共读为例,探讨小学低年级绘本阅读教学的策略,以培养学生语文学习能力。
关 键 词：绘本阅读 培养语文学习能力
分 类 号：G623.23[教育学类]
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