文献类型：期刊文章

作　　者：王美君[1,2] 顾銮斋[1]

机构地区：[1]山东大学历史文化学院 [2]英国伯明翰大学

出　　处：《天津师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：中国国家留学基金管理委员会资助项目(201606220112)

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：44-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：要发展学生核心素养,教师须先具备能够培养学生核心素养的能力。教师核心素养的构建,既是教师专业化发展的理论诉求,也是课程改革的现实需要。为此,欧美各国在构建教师核心素养的模式中,既兼顾教师专业化理论和"素养取向"课程改革的现实,又兼顾社会、地区、学校、教师和学生的不同特点。这些有益的经验,对于指导我国完成"强化教师育人能力培养"的目标,构建适合本国国情的教师核心素养模式有一定的借鉴作用。

关 键 词：欧美  教师教育改革 教师核心素养  

分 类 号：G451[教育学类]