文献类型：期刊文章

作　　者：朱育贤[1] 郑小军[2,3] 卢添桂[2]

机构地区：[1]广西师范学院教育技术系,广西南宁530001 [2]广西师范学院职业技术教育学院,广西南宁530001 [3]广西职业教育发展研究中心,广西南宁530001

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：广西高等学校人文社会科学重点研究基地基金资助"微课发展研究基本框架与微课理论体系建构"(编号2017GXOUWT05);广西教育科学"十二五"规划2015年度教育信息化工作专项课题"广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究"(编号2015ZKY14)

年　　份：2018

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：25-28

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：近年来,故事型微课因其趣味性而颇受大众喜爱。随着动画制作软件的普及和平民化,制作故事型微课变得越来越容易。但人们对故事型微课的认识还存在着种种误区,例如"有故事的微课就是故事型微课"、"故事型微课是万能的、适合任何教学内容"、"故事主线缺失或混乱"、"缺少叙事逻辑"、"重技术、炫动画、轻设计"等。针对这些误区,提出了"认清故事型微课的本质"、"明确故事型微课的适用范围"、"厘清故事主线"、"精心设计教学方法和活动"、"恰当运用叙事逻辑"、"合理使用制作工具"等对策,并且从素材库、收费、效果、操作难易、推荐等级等方面对万彩动画大师、幼芽互动电影、皮影客、Focusky、PPT2016、Adobe Character Animator等六款故事型微课制作工具进行分析、评级,以期为微课设计者提高微课质量提供有益参考。

关 键 词：故事型微课  微课设计  误区与对策  案例分析 叙事逻辑

分 类 号：G434[教育学类]