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基于ISM模型的翻转课堂教学效果影响因素分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南工业大学商学院,湖南株洲412007 [2]湖南工业大学理学院,湖南株洲412007
基 金：教育部人文社会科学研究项目"大学组织自我发展研究"(12YJA880093)
年 份：2018
卷 号：24
期 号：3
起止页码：85-90
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：实施翻转课堂是符合当今信息时代的一项颠覆性课堂教学改革。影响翻转课堂有效教学的因素很多,因素之间关系复杂。本文在选取12个翻转课堂教学效果影响因素的基础上,运用ISM方法建立了翻转课堂教学效果影响因素5层次结构模型,清楚认识各因素之间的主次关系,明确翻转课堂有效教学的直接影响因素、关键因素、基础因素、驱动因素以及持续有效的推动因素,旨在为翻转课堂的有效教学提供最优化路径。
关 键 词：ISM模型 翻转课堂 有效教学 影响因素
分 类 号：G434[教育学类]
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