文献类型：期刊文章

作　　者：郑若玲[1] 宋莉莉[1] 徐恩煊[2]

机构地区：[1]厦门大学高等教育发展研究中心 [2]江西农业大学人文学院

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：国家社科基金"十三五"规划2017年度教育学重点课题"新高考制度实施与动态调整研究"(编号:AFA170006)研究成果

年　　份：2018

卷　　号：47

期　　号：2

起止页码：105-115

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：一直以来,高考因其"魔力指挥棒"功能造成基础教育严重的"片追"、"应试"现象而饱受非议。本文通过梳理文献,分析考试与教育的关系以及"高考指挥棒"这一世界各国普遍存在现象所具有的积极作用,论述高考的教育功能。研究发现,考试引导教学的现象在古今中外都是普遍存在的。"高考指挥棒"纵有诸多弊病,亦具正向功能,有必要全面客观地看待考试与教育的关系,唯有如此方可趋利避害、兴利除弊,最大程度地发挥高考的教育功能。

关 键 词：高考 “高考指挥棒”  教育功能

分 类 号：G632.4[教育学类]