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数学教育中“教思考”的探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳550001
基 金：2017年度贵州省教育厅项目"基于‘三教’教育理念的中学数学核心素养"(项目编号:2017ssd25)
年 份：2018
期 号：3
起止页码：39-43
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教学生学会思考,培养学生具有高层次思考能力是未来社会对人才的需求,也是数学教育领域一个重要的研究课题。目前的教育实践中,对此关注不够。思考属高层次思维,而高层次思维则包含批判性思考、创造性思考和"问题解决"。"教思考"指的是教会学生具备高层次思维能力。因此,数学课堂教导学生思考,需要突出以下几个方面:创造性思考、批判性思考和"问题解决"能力。研究进一步提出教思考的技巧策略和评价数学课堂教思考的表现水平。
关 键 词：教思考 基础教育 数学教育
分 类 号：G424.21]
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