文献类型：期刊文章

作　　者：闫贵明[1] 王岚[1] 孙俐[1] 卢琦[1] 曹晓娜[1] 姜男[1] 王思远[1] 许婧睿[1]

机构地区：[1]天津医科大学护理学院社区教研室,天津300070

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：天津医科大学教学研究基金(115005/J08182)

年　　份：2018

卷　　号：10

期　　号：5

起止页码：21-23

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的在《社区护理学》课程中采用PBL教学模式,激发学生的学习动机和学习兴趣,提高学生合作学习的能力和自主学习能力。方法在两个年级的护生中分别使用传统讲授法和PBL教学法,采用问卷调查的方式对学生的自主学生能力和PBL教学效果进行评估。结果教学后,实验组学生较对照组学生自主学习能力有显著提升(t=5.237,P<0.001),学生认为PBL教学模式能够提升学习兴趣、自我管理和同学间的学习合作。结论 PBL教学能够提升学生的自主学习能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,锻炼了学生的团队协作能力。

关 键 词：PBL教学模式 自主学习  社区护理学

分 类 号：G642]