文献类型：期刊文章

作　　者：阎国华[1]

机构地区：[1]中国矿业大学马克思主义学院,江苏徐州221116

出　　处：《思想理论教育》

基　　金：2016年江苏教育科学规划重点课题"碎片化传播背景下的高校教学变革研究"(课题批准号:B-b/2016/01/26);2017年教育部人文社会科学项目"碎片化传播生态下高校思想政治教育话语转换与重塑研究"(课题批准号:17JDSZ1020)

年　　份：2018

期　　号：1

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：获得感是获取利益后所产生的满足感。不同条件下,获得感构成要素和形成机制也不同。作为质量评价和改革创新目标,高校思想政治理论课的获得感主要源自知识及信仰的实际获得和积极的主观体验。思想政治理论课教学尚存在部分教学内容与现实社会生活结合不够紧密、部分话语方式与学生接受心理存在错位、部分教学方式相对于教育技术发展稍显滞后等容易削弱学生获得感的问题。为提高学生获得感,高校思想政治理论课教学应该从立足学生需求增强教学供给侧改革,以获得感为着力点改进教学理念,协同教师主导和学生主体改进教学方法等来加以优化创新。

关 键 词：思想政治理论课 获得感  教学质量

分 类 号：G641]