期刊文章详细信息
“意”“言”兼得,方为和谐课堂
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏江阴市利港实验小学
年 份：2018
期 号：2
起止页码：59-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在进行语文阅读教学时,教师应兼顾语言的内容与形式,不厚此薄彼,引导学生在读懂文本主要内容、品读 语言丰富内涵、体悟作者真挚情感的同时,自主感悟文本语言多样的表达形式,体会其不同的表达效果,领悟作者用词 造句、谋篇布局、抒情言志的匠心独运,并注重对文本语言的积累与运用、内化与迁移的实践,让学生“意”“言”兼得.
关 键 词：小学语文 阅读教学“意”“言”兼得
分 类 号：G623.23[教育学类]
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