文献类型：期刊文章

作　　者：阎晓军[1] 曾晓娟[1]

机构地区：[1]东北大学秦皇岛分校社会科学研究院,河北秦皇岛066004

出　　处：《齐鲁师范学院学报》

基　　金：东北大学秦皇岛分校教改项目"生成性教学模式在心理健康课程中的应用研究"项目;编码:201607

年　　份：2018

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：33-37

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要："专题+生成性"教学模式强调在大学生心理健康教育课程中的"预设"和"生成"。"预设"主要针对每节课的专题,强调教师对每次课程基本概念等系统专业知识的把控,聚焦在课堂有限时间内专题教学目标的完成;"生成"强调学生在课堂上的积极参与,围绕专题通过师生、生生互动演化出新的问题,师生共同面对解决。在此教学模式下既能够充分发挥教师的引领作用,也较大调动了学生的主体能动性,促进了课堂中学生在知识获得、情感体验和技能掌握方面的提升。

关 键 词：专题生成性教学模式  心理健康教育课程 开放性

分 类 号：G441[心理学类]