文献类型：期刊文章

作　　者：史瑞娟[1] 李晓燕[1] 黄逍燕[1] 袁梅玲[1] 马海林[1]

机构地区：[1]西藏大学教育学院,拉萨850000

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：西藏大学研究生高水平人才培养计划"西藏特殊教育供给与需求状况调查"(项目编号:2015-GSP-016)的研究成果之一

年　　份：2018

期　　号：1

起止页码：46-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了解西藏自治区特殊教育教师的职业认同状况,采用《教师职业认同量表》和《教师工作满意量表》对144名特殊教育教师职业认同状况进行了调查,并探讨了职业认同状况对工作满意度的影响。结果显示:(1)西藏自治区特殊教育学校教师的职业认同程度总体较高。(2)西藏自治区特殊教育教师的职业认同水平在性别上不存在显著差异,在教龄、学历、职称变量上存在显著差异,教龄、学历、职称低者其职业认同水平亦较低。(3)西藏自治区特殊教育教师的职业认同对其工作满意度具有正向预测作用。

关 键 词：西藏  特殊教育 教师职业认同 工作满意度

分 类 号：G443[心理学类]