文献类型：期刊文章

作　　者：黄建成[1]

机构地区：[1]广西科技大学网络与现代教育技术中心,广西柳州545005

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：广西教育厅2017年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目B类教改课题<互联网+背景下计算机应用基础课程实验多元立体化教学模式的研究与应用>(2017JGB286)的研究成果

年　　份：2018

卷　　号：24

期　　号：2

起止页码：58-61

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：大学新生的计算机应用能力参差不齐是制约大学计算机应用基础实验整体教学质量的重要因素。文章提出:构建和应用以课堂教学为中心,以计算机应用基础操作智能评分系统、教学网站、手机移动课堂、教学微信公众号和QQ交流群、开放实验室为学习支持渠道的线上线下六位一体的立体化教学模式,在自然班的课堂内外均可实施分层教学和个性化教学。实践证明,该教学模式既放大了教师的能力,又充分发挥了学生作为教学主体的作用及自我激励的作用,不同基础层次学生的学习积极性均有显著提高,课程教学质量得到整体提高。六位一体立体化教学模式的应用是"互联网+教育"思维在自然班教学中实施分层教学和个性化教学的有益实践。

关 键 词：计算机应用基础 实验  六位一体  分层教学 个性化教学

分 类 号：G434[教育学类]