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意义生成在物理概念教学中的作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省高邮市车逻初级中学,江苏高邮225606 [2]江苏省高邮市教育局,江苏高邮225600
基 金：该文为江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学科素养下初中物理‘意义生成课堂’建构研究”（XC-c/2016/50）的阶段性成果
年 份：2018
卷 号：0
期 号：4
起止页码：53-55
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：先有物理意义后有对应的物理概念，意义生成是物理概念教学的核心，逻辑形式是意义生成的基础。通过对一道中考试题的商榷，给出了物理概念教学中意义生成的一般路径和几点注意事项。
关 键 词：物理概念 意义生成 问题解决 方法表征
分 类 号：G633.7[教育学类]
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