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课程评价的现状、特征及价值转向
文献类型：期刊文章
机构地区：新乡医学院外语系,河南新乡453003
年 份：2018
期 号：4
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：教育的对象是人，人的起点是生命，作为教育的重要一环，课程评价须以生命作为出发点。然而真实的教育情境中，课程的评价方式并没有得到根本改善，知识的“灌输”方式依然被很多人认可，人作为“知识容器”这一假设并没有消弭，个体生命的主体性被僭越、能动性被消解、发展性被异化、差异性被遮蔽的局面并没有得到扭转。因此课程评价应该注重评价的生命本位，突出评价的主体性、能动性、发展性和差异性。
关 键 词：课程评价 价值转向 生命本位
分 类 号：G423]
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