文献类型：期刊文章

作　　者：谭志虎[1] 胡迪青[1] 田媛[2] 许炜[3]

TAN Zhi-hu;HU Di-qing;TIAN Yuan;XU Wei(Computer of Science and Technology, Huazhong University of Science ＆ Technology, Wuhan, Hubei, China 430074;School of Psychology, Central China Normal University, Wuhan, Hubei, China 430079;Elecronic Information and Communications, Huazhong University of Science ＆ Technology, Wuhan, HubeL China 430074)

机构地区：[1]华中科技大学计算机科学与技术学院,湖北武汉430074 [2]华中师范大学心理学院,湖北武汉430079 [3]华中科技大学电子信息与通信学院,湖北武汉430074

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：湖北省教学研究项目"计算机专业系统能力培养的研究与实践"(项目编号:2015067);中国高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划重大攻关课题"互联网+课程--在线开放课程群建设的创新与实践"(项目编号:16ZG004-36)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：28

期　　号：1

起止页码：107-113

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支持的、以学生为中心的参与式互动教学方法。实践证明,微助教可实现大班课堂的全员高效互动,有效重构了高校大班课堂的互动教学。

关 键 词：微助教  大班课堂 互动教学 以学生为中心 自带设备  过程性评价  

分 类 号：G40-057]