文献类型：期刊文章

作　　者：曾新[1] 高臻一[2]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 [2]阿尔伯塔大学人文学院

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：华中师范大学智库成果培育专项项目"乡村振兴背景下农村小规模学校发展之路"(CCNU17ZK28);武汉理工大学中央高校基本科研业务费专项资金"城镇化进程中的大学毕业生农村就业新趋势研究"(20110867)

年　　份：2018

卷　　号：57

期　　号：1

起止页码：174-187

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师素质是农村小规模学校教育质量的决定性因素。2015年6月国务院颁布并实施的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》为农村小规模学校教师队伍整体水平的提高提供了政策支持。基于对中西部6省12县农村小规模学校实施《乡村教师支持计划(2015-2020年)》情况的实地调查发现,《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施为农村小规模学校教师队伍建设带来了积极作用,但与农村非小规模学校相比,农村小规模学校教师队伍整体水平依然偏低,制约了农村小规模学校的发展。促进农村小规模学校教师队伍建设,必须改变依附型发展、城市化、标准化发展的思路和做法,以赋权和赋能的理念转变为突破口,实施一系列符合农村小规模学校实际的、围绕农村小规模学校及其教师发展需求的制度变革,建立以需求为导向的农村小规模学校教师队伍建设之路,让农村小规模学校教师队伍成为一支扎根农村、胜任农村小规模学校教育教学、引领并推动农村义务教育内涵式发展的高素质能力的专业化队伍。

关 键 词：农村小规模学校  教师队伍建设 发展需求  独特性  赋权 赋能  

分 类 号：G525.1[教育学类]