期刊文章详细信息
实验与问题“互为驱动” 培养高阶思维能力——以“互感和自感”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州工业园区星海实验中学
基 金：江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于高阶思维能力培养的高中物理教学优化研究”,课题编号:2017JK12-L109
年 份：2018
卷 号：0
期 号：1
起止页码：13-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：以“互感和自感”课例为载体，以实验为主线，阐述如何巧妙整合实验与问题，将科学研究的方法和探究问题的思路，渗透到问题链中，组织学生进行高阶学习活动，经历“质疑——一分析——评价——创造”的思维过程，培养学生的高阶思维能力。
关 键 词：物理实验 问题设计 高阶思维能力
分 类 号：G632.3[教育学类]
参考文献：
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