文献类型：期刊文章

作　　者：滕珺[1] 杜晓燕[1] 刘华蓉[2]

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院,北京100875 [2]中国教育报刊社,北京100082

出　　处：《中小学管理》

基　　金：国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学青年课题"全球胜任力视角下基础教育课程实践的现状;问题及对策研究"(课题编号:CDA160162)的研究成果之一

年　　份：2018

期　　号：2

起止页码：15-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、核心刊

摘　　要：近年来,项目式学习作为培养学生21世纪核心素养的重要途径,在世界各国十分流行,已成为传统课堂教学的重要补充。然而,在中国学校的实践中,出现了为项目而项目的现象。项目式学习首先是一种学习,其学习本质主要体现在,必须有目标、有计划、有评价,强调学习者的中心地位;同时,项目式学习又要体现出项目特质,包括真实的情境性、系统思维和产品导向。

关 键 词：项目式学习 PBL 学习本质  项目特质  21世纪核心素养  

分 类 号：G63[教育学类]