文献类型：期刊文章

作　　者：蹇世琼[1] 冉隆锋[1]

机构地区：[1]长江师范学院教师教育学院,重庆涪陵408100

出　　处：《教育科学》

基　　金：贵州省教育厅高校人文社科项目"贵州省中小学卓越教师发展特质与成长路径的实证研究"的阶段性成果(2015GH23)

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：52-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："国考"以来,存在如下现实矛盾亟待解决:(1)"开放"与"专业"之矛盾;(2)"差异"与"公平"之矛盾;(3)"考试"与"育人"之矛盾。上述矛盾可从"国考"政策的制度设计思路、评价环节、认证环节等方面进行化解:制度设计上要建构基于"专业"的"开放"式教师教育体系;评价环节中需进一步细化评价标准,同时,基于差异,统筹确定区域性合格分数线,认证环节中可以真实性与实践性兼顾为基础,建立档案袋方式的材料认证制度。

关 键 词：国考 现实矛盾  制度完善  教师教育

分 类 号：G451.1[教育学类]