文献类型：期刊文章

作　　者：尚力沛[1] 程传银[1]

机构地区：[1]南京师范大学体育科学学院,江苏南京210023

出　　处：《体育学刊》

基　　金：国家社会科学基金青年项目(14CTY014);教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC890049)

年　　份：2018

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：98-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：结合体育学科的特点和发展学生核心素养的基本要点,初步归纳出勇于探究、珍爱生命、健全人格、社会责任是体育学科优势达成核心素养的基本要点,提出运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是体育学科的三大核心素养。在吸收运动教育模式(SE)、个人和社会责任教育模式(TPSR)、领会式体育教学模式(TGFU)优势的基础上提出综合教育模式作为体育教学单元设计的理论框架,在单元设计中充分体现各自模式的优势功能,并在体育教学实践中表现出来,以期实现学生核心素养的培育和发展。以普通高中一年级排球运动项目为教学案例,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法与评价方法的选用等方面阐述基于综合教育模式的体育单元教学设计。

关 键 词：学校体育 学生核心素养  体育单元教学设计  综合教育模式  

分 类 号：G807]