文献类型：期刊文章

作　　者：邓若锋[1]

机构地区：[1]广州市增城区增城中学,广东广州511300

出　　处：《体育学刊》

基　　金：广东省哲学社会科学"十三五"规划项目"基于身体练习体验的运动技能学习层次研究"(GD16CTY04)

年　　份：2018

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：11-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探寻运动技能学习的规律,以符号学原理、认知心理学和动作发展理论等为基础,沿着学生体育学习中积极身体练习体验获得的主线,构建运动技能学习的"动作符号学习""运动逻辑学习""应用意义学习"3个基本层次,形成运动技能学习层次的结构模型,进而分析运动技能学习层次在体育教学内容选择和设计、体育教学质量评价内容素材导向等方面的应用要义,有利于强化体育课与课外锻炼、实施体育与健康课程标准、培育体育学科核心素养、落实"立德树人"等任务实现。

关 键 词：学校体育 运动技能学习层次  动作符号学习  运动逻辑学习  应用意义学习  

分 类 号：G807]