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让科学课跳出探究传统框架——小学科学探究教学形式研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]烟台大学附属中学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：20
起止页码：42-42
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：小学科学探究式教学方法,通过学生自主学习、自主探究的形式来有效培养他们的实践力。但在教学实践中探究的形式还相对单一,对于小学生来说,形式不够丰富、容易产生吸引力下降的问题。所以,本文研究如何跳出传统的探究教学框架,丰富小学科学探究教学的形式。
关 键 词：小学科学 探究教学 拓展形式
分 类 号：G633.7[教育学类]
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