文献类型：期刊文章

作　　者：孙绪敏[1]

机构地区：[1]南京师范大学人文社会科学研究院,江苏南京210023

出　　处：《高等理科教育》

基　　金：教育部规划基金项目"基于大数据的地方高校教师绩效评价研究"(项目编号:16YJA880038);江苏省哲学社会科学基金重点项目"江苏‘人才强校’评价体系研究"(项目编号:14JYA001)

年　　份：2018

期　　号：1

起止页码：29-35

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高质量人才培养依赖高校教师的高水平工作绩效,高水平工作绩效很大程度上依赖于科学合理的教师评价政策的引领。然而,现行的高校教师评价制度未能充分关注高校青年教师群体特质,绩效评价给高校青年教师成长造成压力,不仅不能激发青年教师的工作热情,更不能有效引领青年教师的职业发展。文章从当前高校教师绩效评价存在的问题入手,深入分析生发于中国社会、文化、管理背景下高校青年教师职业压力产生的原因及其干预路径与策略。

关 键 词：教师评价 高校青年教师 职业压力  职业发展  

分 类 号：G525.1[教育学类]