文献类型：期刊文章

作　　者：肖淑敏[1] 焦秀梅[1] 赵连梅[1] 张春青[1] 刘月敏[1]

机构地区：[1]天津城建大学环境与市政工程学院,天津300384

出　　处：《微生物学通报》

基　　金：天津城建大学教育教学改革与研究项目(JG-YBZ-1534);国家自然科学基金(51278174)~~

年　　份：2018

卷　　号：45

期　　号：1

起止页码：207-214

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2017_2018、IC、JST、PROQUEST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于翻转课堂理论,结合以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)教学法的"问题设置"、"问题解决"等特点与优势,构建了适用于实验操作类课程的教学模式,并以"水体疑遭粪便污染"这一实际问题作为情景进行的综合设计性实验为例,对高等教育环境相关本科专业基础课程"环境生物学实验"进行了创新性教学设计和实践。该教学模式通过课前准备、课中实施和课后反馈3个过程对实际问题进行分析和解决。课前准备包括教学团队针对实际问题设置若干相关实验场景,制作和搜集相应教学视频等教学资源,安排学生学习和完成任务;课中实施时教师直接指导学生进行实验操作,强调观察和记录实验现象,提出问题引导学生思考;课后反馈为学生提交实验结果与讨论、完成巩固练习和反馈问题等。实践表明,该教学模式在一线教学中行之有效,能取得较好的教学效果,值得推广。

关 键 词：PBL教学 翻转课堂  环境生物学 实验教学

分 类 号：G434[教育学类] X17-4]