期刊文章详细信息
初中物理教学中学生科学思维的培养——以“牛顿第一定律”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学附属实验学校
基 金：“北京市中小学名师发展工程”项目论文
年 份：2018
卷 号：0
期 号：1
起止页码：32-35
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：物理规律教学要基于学生的原有认识，遵循其思维发展规律，创设物理问题情境，帮助其突破物理思维障碍，引领其探寻物理规律的发现过程，使其从物理视角循序渐进地认识物理现象及物理过程本质的、内在的联系。教师要围绕反映教学内容逻辑的知识序这棵“藤”，引领学生摸到科学思维的“瓜”，通过“顺藤摸瓜”的学习过程，在探寻规律过程中提高认识，发展科学思维。
关 键 词：物理思维障碍 科学思维 牛顿第一定律
分 类 号：G633.7[教育学类]
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