文献类型：期刊文章

作　　者：唐青才[1] 卢婧雯[1]

机构地区：[1]长江大学教育学院教师教育研究中心,湖北荆州434023

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：2018

卷　　号：40

期　　号：1

起止页码：97-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目前,德国已有3个州赋予州内部分应用科学大学相对独立的博士学位授予权,由此引发论争不断。从应用科学大学与综合性大学关系视角出发,其发展历经了三个时期:尚未成形、互不关涉时期,地位相同、类型互异时期和飞速发展、彼此趋同时期。应用科学大学争取博士学位授予权的困境主要在于学术地位不被认同、综合性大学对其限制、潜在竞争对手存在威胁。应用科学大学博士学位授予权论争的本质涉及学校定位、培养导向、学术人员与资源竞争。应用科学大学可通过改革传统合作培养模式和发展合作培养新模式来改善争取博士学位授予权的现状。

关 键 词：德国  应用科学大学  综合性大学  博士学位授予权

分 类 号：G649.516]