文献类型：期刊文章

作　　者：赵婉莉[1] 赵小玉[2] 曾兢[2] 黄琼[2] 张丽梅[3] 杨建华[3] 郭文琼[1] 王媛媛[4] 赵丹[1] 王艳[4]

机构地区：[1]成都医学院护理学院基础护理教研室,610083 [2]成都医学院护理学院护理学院办公室,610083 [3]成都医学院护理学院人文护理教研室,610083 [4]成都医学院护理学院实验教学中心,610083

出　　处：《中华现代护理杂志》

基　　金：四川省2012-2017年“高等教育质量工程”护理学专业综合改革自主学习教学改革项目

年　　份：2017

卷　　号：23

期　　号：33

起止页码：4285-4288

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 探讨＂多课程协同一体化＂教学模式在护生自主学习能力培养中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取2014年9月—2016年1月某高校护理学院四年制护理本科两个教学班为研究对象,采用抽签法选取甲班94名学生为观察组,乙班94名学生为对照组.对照组按教学计划进行常规教学,观察组在常规教学的基础上,选取护理专业3门主干课程的部分章节开展＂多课程协同一体化＂教学模式.采用自主学习自评量表测评护生的自主学习能力.结果 教改后,观察组护生自主学习自评量表总分、学习行为、学习评价得分分别是（230.21±24.75）、（43.95±5.39）、（45.97±5.95）分,分别高于对照组的（222.60±24.24）、（42.35±5.67）、（43.06±5.78）分,差异均有统计学意义（t值分别是0.033、0.047、0.001;P〈0.05）.结论 ＂多课程协同一体化＂教学模式能够促进护生自主学习能力的提升.

关 键 词：学生,护理  教学 自主学习  协同理论  多课程协同一体化  

分 类 号：G642] R47-4[教育学类]