文献类型：期刊文章

作　　者：唐翠兰[1] 范福兰[2]

机构地区：[1]韶关学院教育技术系,广东韶关512005 [2]中南民族大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：2017年广东省高等教育教学改革项目"工作坊环境下促进大学生深度学习的教学活动设计研究与实践";2016年韶关学院校级科研项目"基于自带设备(BYOD)的高校4S课堂教学模型的构建与应用研究"(项目编号:417-99000410)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：27

期　　号：12

起止页码：38-43

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：自带设备(Bring Your Own Device,BYOD)的广泛应用为打造"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习体系提供了条件。文章在自带设备的信息化环境下,基于自我效能等理论,构建了高校"4S"教学模型,并通过内容分析法、问卷调查法等研究方法检验了教学模型的有效性,结果显示BYOD支撑下"4S"教学模型对学习者的信息搜索、问题解决、合作探究等21世纪必备学习能力的提高有一定促进作用。

关 键 词：自带设备  学习能力  4S教学模型  

分 类 号：G40-057]