文献类型：期刊文章

作　　者：颜磊[1] 祁冰[2]

机构地区：[1]海南大学网络与教育技术中心,海南海口572008 [2]海南工商职业学院信息工程系,海南海口570228

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：海南省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"基于学习分析技术的大学生深度学习策略研究"(项目编号:QJY1251501);全国教育科学"十二五"规划2015年度课题"基于学习分析技术的大学生深度学习策略研究"(项目编号:ECA150376)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：27

期　　号：12

起止页码：18-24

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在信息化时代的学习中,网络化学习是大学生学习模式的重要组成部分。在网络学习平台上如何利用学习分析技术来收集学生学习大数据,从而引导学生开展深度学习?针对这一问题,文章选取某所高校,利用网络教学平台收集了学生学习及教师教学的大数据,将这些数据根据深度学习过程意向模型的三个部分进行分类,采用具有学习分析的定量研究方法对网络化学习中教师在线备课行为、学生自主学习行为、教师在线指导行为、学生学习反馈行为、师生交互行为进行量化,研究这些行为与深度学习过程意向模型之间相关性。

关 键 词：深度学习意向模型  学习分析  学习行为  相关性  

分 类 号：G40-057]