文献类型：期刊文章

作　　者：阎永哲[1] 袁红清[1]

机构地区：[1]宁波大学科学技术学院法商学院,浙江宁波315212

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》

基　　金：宁波市软科学研究计划项目"数字普惠金融视角下促进宁波科技型小微企业发展的路径研究"(2017A10023);浙江省教育科学规划课题"影响大学生参与志愿服务积极性的因素研究"(2017SCG096);浙江省新世纪二类课题"基于慕课与课程地图的国际贸易专业教学实践的探索"(g2013216)

年　　份：2018

卷　　号：40

期　　号：1

起止页码：86-90

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：基于相关文献回顾,认为在数字技术背景下,大学生学习行为泛化趋势明显,带来了促进学习内容多样化的正面影响以及割裂学习连续性,减低学习内容深度的负面影响。通过问卷调查,得出"当前学习行为数据壁垒是阻碍潜在数据利益实现"的结论,并提出从"打破数据割据、连通数据孤岛和规范合理使用数据"三个方面整合数据的建议。

关 键 词：大学生学习行为 行为数据  数据壁垒  

分 类 号：G40-02]