文献类型：期刊文章

作　　者：董新良[1] 陈汉明[2]

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西临汾041004 [2]忻州一中,山西忻州034000

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"农村儿童受教育权及其实现状况研究"(项目编号:12YJA880018)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：29-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学生指导是针对学生在认识和处理自我、自我与他人、自我与社会关系中遇到的问题,提供全面、系统的咨询与服务,以帮助学生认识自我、认识世界、完善自我。在"新高考时代",建立生涯指导、学习指导和心理指导"三位一体"的学生指导制度,是适应教育变革需要、促进学生核心素养形成的必然要求。在学生指导体系中,生涯指导、学习指导和心理指导既各有侧重,又相互交织、互相渗透。其中,生涯指导处于基础性地位,是学生发展的"奠基石";学习指导对学生发展起着"助力"作用,是学生发展的"驱动器";心理指导在学生发展中起着疏通和纠正作用,是学生发展的"调节器"。

关 键 词：学生指导  生涯指导 学习指导  心理指导 学校教育变革

分 类 号：G637[教育学类]