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基于五项首要教学原理的微课教学设计浅探
On Micro-Lecture Teaching Design Based on Five Primary Teaching Principles
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省惠山中等专业学校,江苏无锡214153
基 金：无锡市教育科学"十二五"规划2013年度课题"信息化环境下中职学生个性化学习研究"(课题编号:D/D/2013/013)的研究成果
年 份：2017
卷 号：37
期 号：36
起止页码：43-45
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：五项首要教学原理以最终促进学习者学习为目的。五项首要教学原理以问题为中心,将学习者置于四个明显的学习阶段中:激活已有的知识—展示知识技能—应用知识技能—将知识技能整合到实际生活中。遵循五项首要教学原理,教师发挥教学智慧和创意,能够设计出优秀的微课作品,让"微课"走向"微学"。
关 键 词：五项首要教学原理 微课教学设计 已有知识 知识技能 微课作品
分 类 号：G642.0]
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