文献类型：期刊文章

作　　者：陈国维[1]

机构地区：[1]郑州师范学院教育科学学院

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：国家社科基金教育学2017年度一般课题"特殊教育幼儿园建设标准体系研究"(项目编号:BHA170153)研究成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：65-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：农村学前留守儿童是我国城镇化快速发展背景下的客观存在,既有地方经济社会发展方面的客观原因,也有农村家庭外出务工方面的主观考量。研究发现,农村学前留守儿童发展主要存在营养健康不良、情感交流障碍、早期智力开发受阻等突出问题。特别是智力或身体不健全的儿童,更是得不到系统的康复训练与教育。因此,应提高学前留守儿童营养保健水平,加强父母与儿童之间的情感交流,提高农村留守儿童的教育质量,尤其关注有特殊教育需要的学前留守儿童。

关 键 词：学前留守儿童  发展困境  学前教育

分 类 号：G521[教育学类]