文献类型：期刊文章

作　　者：王晓丽[1] 王玉春[1] 崔红霞[2] 韩翠艳[2]

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院国际教育学院 [2]齐齐哈尔医学院药学院,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《中国高等医学教育》

基　　金：齐齐哈尔医学院2016年教育科学研究课题(编号:QYJY20160010);黑龙江省教育科学"十二五"规划2014年度重点项目(编号:GJB1214040)

年　　份：2017

期　　号：12

起止页码：85-86

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的:探讨"全程多元化启发式"教学模式在药理学教学中的应用。方法:从课堂设计、师生互动、归纳与总结三方面入手,将此教学模式融入课程中,通过动态和静态两种方式评价教学效果。结果:此教学模式有助于学生态度的养成、知识的掌握和能力的培养,提高了学生的学习成绩,同时也提高了教师的教学经验和水平。结论:此教学模式能够促进教学相互融合,最终达到教学相长的效果。

关 键 词：药理学 “全程多元化启发式”  教学模式

分 类 号：G642.0]