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探究初中数学“问题串”式教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县隆政初级中学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：12
起止页码：23-23
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：初中数学是从小学到高中的一个过渡阶段，也是数学知识的一个分水岭。初中数学涉及的知识点明显比小学数学知识点更多，而且有些内容难以述说，比较抽象，以至于学生对数学产生厌学的心理，学生对于数学学习的积极性不高。教师在平时的教学过程中，要设法提高学生学习的积极性，要精心策划教学策略，将学生在不知不觉中引入数学的学习之中，启发学生学习数学的思维，让学生慢慢领悟数学的思想方法，设法巩固学生所学到的知识，以此提高教育效率。本文以探究初中数学“问题串”式教学策略为题，简略介绍什么是“问题串”式教学，结合多年教学经验，对初中数学教学策略发表一些自己的看法及理念。
关 键 词：初中数学 数学教案 教案设计
分 类 号：G633.6[教育学类]
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