文献类型：期刊文章

作　　者：韩春蕾[1] 秦国民[2] 王玖[1] 刘海霞[1] 张中文[1]

HAN Chunlei;QIN Guomin;WANG Jiu;LIU Haixia;ZHANG Zhongwen(Department of Health Statistics,School of Public Health and Management, Binzhou Medical University, Yantai 264003, P. R. China;Department of Teaching Quality Monitoring, Binzhou Medical University)

机构地区：[1]滨州医学院公共卫生与管理学院卫生统计学教研室,烟台264003 [2]滨州医学院教学质量监控处

出　　处：《滨州医学院学报》

基　　金：滨州医学院2015年教学改革与研究立项项目(JYKT201535)

年　　份：2017

卷　　号：40

期　　号：6

起止页码：457-459

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的 2016版统计学专业培养方案以应用型人才的培养为目标,然而统计学专业学生在学习专业课程时感到枯燥,传统的终结性评价影响了学习积极性的提高,本文拟建立部分专业核心课程的形成性评价改革方案。方法在分析统计学专业培养目标、学习困境和原因分析的基础上,探索统计学专业核心课程形成性评价改革方案。结果形成统计学专业的核心课程统计预测与决策、计量经济学的形成性评价考核方式的改革方案。结论形成性评价可提高统计学专业学生的学习积极性,增强学生应用统计学解决实际问题的能力,可为其他专业相关课程的形成性评价开展提供借鉴。

关 键 词：形成性评价  应用性人才  统计学专业  课程改革

分 类 号：G642.4]